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基于核心素养的班主任管理智慧

来源:bet36投注备用网址_bet36体育投注在线_bet36体育在线j ? ? 作者:王菲 ? ? 时间:2017-03-28 ? ?点击:

3月25、26日,我校沈于班主任工作室的5位班主任共赴北京牛栏山一中参加了全国名师成长大讲堂第十五期主题研修班活动。此次活动,主办方邀请了来自全国各地的一线班主任专家楷模,基于核心素养,从理论上到实践为我们进行了全方位的剖析和解读。 ? ? ? ? ? image002.jpg??

? ? ? image001.jpg? ? ? ? ? ? 高金英老师带来的讲座《准确定位,寻找成功秘诀;用心做事,不断超越自我》,让我们深刻的认识到现在的社会变了,学生是伴着互联网时代的成长,家长们的文化素质提高了,而对于我们老师来说,学习才能决定生存,作为老师要调整好心态,摆脱整日的抱怨,要静下心来,做才是拥有!简单粗暴的体罚式教育已经落后,必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待。犯错是孩子的权利,价值观是方向,教育孩子的时候一定要让孩子“理解”到批评是为了什么!好老师一定要了解自己的每一个学生,比如胆汁质的孩子不能公开批评,多血质的孩子适合做班长,给抑郁质的孩子多一些关爱,黏液质的孩子适合做卫生委员。作为班主任一定要有想法:对个人的成长有想法,对班级的管理有想法。从个人来说,要修炼自己的特长,充分利用互联网的力量不断学习;从班级管理来说,应该多建立一些库,比如德育故事库,学生案例库,活动素材库,管理方法库,幽默笑话库等等。高老师是一个充满人格魅力的老师,不仅才华横溢,而且充满智慧,可见学生对她的喜爱!

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王秀菊老师和王剑平老师的讲座是关于班级主题文化构建的,两位老师都展示了班级的文化建设,分别是三国文化和自为教育。两位老师在班级文化建设上很有自己的想法和规划,把握整个班级的发展,考虑学生的品德行为的综合提升,在工作上都做的非常具体和细致,包括硬文化(教室的墙面,门窗等等)和软文化的建设(班级的信念,班规的制定,班徽,班歌,班会课,家长会的实施等)。

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班主任是促进学生成长的首席责任师,好的班主任是学生一生的贵人。要提高学生的核心素养,作为班主任首先得先提高自己的素养,然后用爱和责任不断地去滋养和影响学生,身体力行,言传身教!在接下来的日子里,我们也将结合班级的具体情况和特色,或模仿,或尝试,或创新,积极践行提高学生的核心素养,期待有一些收获!

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