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【科研长河】青年骨干研修班|金卫国副所长为你拨开迷雾,科研其实并不难!

来源:bet36投注备用网址_bet36体育投注在线_bet36体育在线j ? ? 作者: ? ? 时间:2019-03-27 ? ?点击:

为促进青年骨干教师的成长,提高青年教师教科研能力,我校教科室力邀杭州市教科所金卫国副所长,于2019年3月20日上午,面向全体青年骨干班学员开展课题论证讲座。

讲座流程:首先由六位去年课题已立项、今年需结题的青年教师分别介绍个人的课题论文框架及构想,并提出自己在科研过程中所遇到的困惑和瓶颈。再由金老师针对这六位教师的课题论文进行专业个性化指导,并将青年教师在科研中普遍存在的共性问题进行解答和强调。

如今青年教师在撰写课题论文时,往往在课题名称与论文结构上犯难。金老师首先强调了文题一致的重要性,课题名称应当包含三个对象:研究对象、研究内容、研究方法。而论文结构通常由五大部分组成:第一是研究缘起;第二是操作定义;第三是主体部分——实践操作,其中重点在于回答课题名称中所呈现的问题内容,例如方式、方法、策略等,并注意穿插案例以佐证;第四是研究成效,通常指向学生的发展;第五是结论,对全文做一个简单小结,忌谈期望、困惑等。

到场的青年教师无不专注听讲,埋首笔记,生怕错过重要内容,还将自己新撰的课题方案拿来做比对修改。我校青年教师在校长的支持以及教科室的带领下,都在科研上铆足了劲。

两个小时的讲座时间眨眼即过,专家倾囊相授,学员专注学习,在教科研的道路上脚踏实地,稳健前进。

教科室高钟华老师对青年教师寄予厚望,他殷切希望大家能够在科研中将教学提升至更高层次,而不是每天单纯重复教材,导致职业倦怠。课题研究是最复杂却也最丰富的科研经历,一次实打实的课题研究经历下来,基本上对于教学阶段的各类论文、案例、报告等都能够做到胸有成竹了。

教学生涯虽长,但崭露头角的时间却短,抓紧时间努力一搏吧!

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